영어유치원 문제 많이 틀리는 아이, 영어가 부족한 걸까

 

영어유치원에 아이를 보내다 보면 부모 마음이 흔들리는 순간이 있습니다.

아이가 문제를 너무 많이 틀려서 올 때입니다.

단어를 몰라서 틀린 건지, 문제 자체를 이해하지 못한 건지, 아니면 한국어 개념도 아직 부족한데 영어를 억지로 시키고 있는 건지 부모는 헷갈립니다.

저도 아이 영어를 옆에서 봐주면서 이런 고민을 많이 했습니다.

문제를 틀리면 답지를 찾아보고, 모르는 단어를 검색하고, 뜻을 설명해주려고 시간을 다 쓰게 됩니다. 아이는 점점 지치고, 부모도 같이 지칩니다.

그런데 아이를 옆에서 보다 보니 조금 알게 됐습니다.

영어유치원 문제를 많이 틀린다고 해서 무조건 영어를 못하는 것은 아닙니다.

아이에게는 단어 문제일 수도 있고, 문제 지시어 문제일 수도 있고, 한국어로 설명해도 어려운 개념 문제일 수도 있습니다. 이미 지쳐서 아는 것도 틀리는 날도 있습니다.

그래서 부모가 해야 할 일은 답을 빨리 알려주는 것이 아닙니다.

아이에게 지금 부족한 것이 영어인지, 개념인지, 집중력인지 구분하는 것입니다.

영어유치원 문제를 많이 틀리면 영어를 못하는 걸까

영어유치원 숙제나 워크북을 보면 아이가 생각보다 많은 문제를 틀려올 때가 있습니다.

부모는 바로 불안해집니다.

우리 아이가 수업을 못 따라가나?

영어를 이해하지 못하는 건가?

괜히 영어유치원을 보낸 건 아닐까?

하지만 문제를 많이 틀렸다는 결과만 보고 아이 영어 실력을 단정하면 안 됩니다.

아이들이 영어유치원 문제를 틀리는 이유는 여러 가지입니다.

단어 뜻을 몰라서 틀릴 수도 있습니다. 문제에서 무엇을 하라는지 몰라서 틀릴 수도 있습니다. 내용을 이해했지만 문제 형식에 익숙하지 않아서 틀릴 수도 있습니다.

예를 들어 아이가 circle, match, choose, underline, same, different 같은 지시어를 모르면 내용을 알아도 문제를 틀릴 수 있습니다.

이 경우는 아이가 영어를 전혀 모르는 것이 아닙니다.

문제를 푸는 영어에 아직 익숙하지 않은 상태일 수 있습니다.

그래서 저는 아이가 틀린 문제를 볼 때 바로 답부터 보지 않으려고 합니다.

이 문제는 단어를 몰라서 틀린 건지, 문제 뜻을 몰라서 틀린 건지, 생각하는 힘이 필요한 문제였는지 나눠서 보려고 합니다.

이렇게 나누면 부모 마음도 조금 정리됩니다.

모든 틀린 문제를 영어 실력 부족으로 보면 부모도 불안해지고 아이도 위축됩니다. 하지만 막힌 지점을 나눠서 보면 해결 방법도 달라집니다.

한국어로 설명해도 모르면 개념 문제일 수 있습니다

부모가 가장 당황하는 순간은 따로 있습니다.

영어가 어려운 줄 알았는데, 한국어로 설명해도 아이가 잘 모를 때입니다.

아이에게 한국어로 문제를 풀어 설명해줬는데도 아이가 묻습니다.

그게 무슨 말이야?

심지어 한글 단어 뜻도 다시 묻습니다.

그럴 때 부모는 멘붕이 옵니다.

영어 단어만 모르는 줄 알았는데, 한국어 단어도 낯설어하고, 상황 설명도 이해하지 못하는 것처럼 보이기 때문입니다.

그런데 이건 아이가 부족하다는 뜻으로만 볼 필요는 없습니다.

오히려 아이가 지금 어느 지점에서 막히는지 알게 되는 순간일 수 있습니다.

한국어로 설명했는데도 이해하지 못한다면, 그 문제는 영어 문제가 아니라 개념 문제일 가능성이 큽니다.

순서, 비교, 원인과 결과, 등장인물의 마음, 왜 그렇게 생각하는지 묻는 문제는 영어를 빼고 봐도 어린아이에게 쉽지 않습니다.

이럴 때는 영어 문장을 붙잡고 계속 설명하기보다 한국어로 먼저 생각을 열어주는 편이 낫습니다.

예를 들면 이렇게 물어볼 수 있습니다.

이 문제는 뭘 물어보는 걸까?

이 그림에서 뭐가 보이지?

이 친구는 왜 이렇게 했을까?

이 둘은 뭐가 같고 뭐가 다를까?

영어를 잠깐 내려놓는 것이 영어를 포기하는 것은 아닙니다.

한국어로 개념을 잡아주는 것은 영어가 올라갈 바닥을 만들어주는 일입니다.

부모가 답만 알려주고 “알겠지?”라고 하면 아이는 고개를 끄덕일 수 있습니다.

하지만 정말 알아서 끄덕이는 것이 아닐 수도 있습니다. 엄마가 힘들어 보이니까, 빨리 끝내고 싶으니까, 그냥 알겠다고 할 때도 있습니다.

그래서 아이가 모를 때는 답을 넣어주기보다 아이가 어디서 막혔는지 봐야 합니다.

단어를 모르는 것인지, 문장 구조를 모르는 것인지, 문제의 뜻을 모르는 것인지, 한국어로도 아직 어려운 개념인지 구분해야 합니다.

영어유치원 숙제, 아이도 부모도 지치지 않는 방법

부모가 집에서 가장 지치는 이유는 틀린 문제를 전부 해결하려고 하기 때문입니다.

아이도 이미 유치원에서 하루를 보내고 왔습니다. 그 상태에서 숙제, 단어, 리딩, 문제풀이까지 이어지면 아는 것도 틀릴 수 있습니다.

부모는 답지를 찾고, 단어를 검색하고, 아이에게 설명합니다. 아이는 앉아 있지만 머리는 이미 지쳐 있습니다.

이 구조가 반복되면 영어는 배우는 시간이 아니라 버티는 시간이 될 수 있습니다.

그래서 저는 틀린 문제를 전부 고치려고 하지 않는 편이 낫다고 생각합니다.

많이 틀린 날에도 하루 3문제만 제대로 보면 됩니다.

대신 그 3문제를 보면서 아이가 어디서 막혔는지 확인해야 합니다.

첫째, 한국어로 설명하면 풀 수 있는지 봅니다.

한국어로 설명했을 때 풀 수 있다면 영어 단어, 지시어, 문장 이해의 문제일 수 있습니다.

한국어로 설명해도 풀지 못한다면 개념 문제일 수 있습니다.

둘째, 답을 바로 알려주기보다 문제 뜻을 먼저 잡아줍니다.

이 문제는 고르라는 거야?

줄을 그으라는 거야?

같은 걸 찾으라는 거야?

아이에게 필요한 것은 정답보다 문제를 읽는 방법일 때가 많습니다.

셋째, 숙제 시간에 제한을 둬야 합니다.

저라면 7살 기준으로 30분을 넘기지 않으려고 합니다.

30분 안에 못 끝낸 문제는 표시해두고 선생님께 공유하는 것이 낫습니다.

아이가 이 유형에서 막혔습니다.

한국어로 설명해도 개념 이해가 어려웠습니다.

집에서 오래 붙잡으면 너무 지쳐서 여기까지만 했습니다.

이렇게 전달하면 부모가 모든 문제를 집에서 떠안지 않아도 됩니다.

또 하나 중요한 것이 있습니다.

모르는 단어를 아이가 물어볼 때 바로 뜻을 알려주기보다 한 번은 아이가 생각하게 해보는 것입니다.

너는 뭐라고 생각해?

그림을 보면 어떤 느낌이야?

앞뒤 문장을 보면 뭐랑 관련 있어 보여?

정답을 맞히라는 뜻이 아닙니다.

모르는 단어를 만났을 때 바로 멈추지 않고 추측하는 힘을 길러주는 과정입니다.

그리고 영어 숙제가 끝난 뒤에는 쉬운 영어책으로 마무리해보면 좋습니다.

문제집으로 끝나면 아이에게 영어는 틀린 기억으로 남을 수 있습니다.

아이가 이미 아는 책, 그림이 많은 책, 웃긴 책을 5분이라도 보면 영어의 마지막 기억이 조금 달라집니다.

아이에게는 이런 말을 자주 해주면 좋습니다.

틀린 건 네가 못해서가 아니라, 어디가 어려운지 찾은 거야.

오늘은 다 알 필요 없어. 하나만 알면 돼.

영어유치원 문제를 많이 틀리는 아이를 보며 부모가 불안해지는 것은 당연합니다.

하지만 그 불안을 그대로 아이에게 밀어 넣으면 영어 시간이 더 힘들어집니다.

문제를 많이 틀린 날일수록 부모가 봐야 할 것은 점수가 아닙니다.

이 아이가 영어에서 막힌 것인지, 개념에서 막힌 것인지, 아니면 지쳐서 멈춘 것인지 보는 것입니다.

그걸 구분할 수 있으면 부모도 덜 흔들리고, 아이도 덜 지칩니다.

영어유치원 숙제는 아이를 몰아붙이는 시간이 아니라, 아이가 지금 어느 계단 앞에 서 있는지 확인하는 시간이 되어야 합니다.